El Ministerio de Educación enfrenta críticas por su enfoque improvisado en la gestión de proyectos. Inician iniciativas y las abandonan a medias, asumiendo proyectos apresurados que solo parecen tener éxito en sus mentes. ¿Puede un proyecto desarrollado rápidamente ser realmente exitoso? Incluso se descubren que: Inversiones millonarías sin resultados en la educación de la república dominicana El Ministerio de Educación tiene la tendencia de invertir grandes sumas de dinero en

Cada vez que leo sobre los pensamientos expresados del  ministro de educación, me da la fiel impresión de que este definitivamente no quiere saber de los docentes. Según él, son los mejores pagados del sector público (lo cual es una gran mentira), pero imagino que por eso, deben de estar sometidos a toda clase de perjuicio de parte del ministerio y de la sociedad, sin importar si es de índole

La Agenda 2030, también conocida como Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), es un plan mundial adoptado por las Naciones Unidas en 2015. Consta de 17 objetivos que abordan desafíos urgentes y promueven un futuro sostenible. Estos objetivos incluyen erradicar la pobreza, combatir el hambre, promover la salud, lograr la igualdad de género, garantizar una educación de calidad y abordar el cambio climático y la conservación de los ecosistemas. Se basan

La difamación en medios de redes sociales se ha convertido en un problema cada vez más común en la sociedad actual. Las redes sociales son plataformas de comunicación en línea que se utilizan para compartir información, y esta información puede ser falsa, engañosa o difamatoria. La difamación es una forma de hablar mal de alguien en público, y puede ser muy perjudicial para la reputación de la persona afectada. En

En la educación en República Dominicana, la repitencia, sobreedad y deserción son problemas de gran importancia. La repitencia ocurre cuando un estudiante debe repetir un año debido a su bajo rendimiento académico. La sobreedad se refiere a los estudiantes que son más mayores que el promedio de su grado escolar. La deserción se da cuando un estudiante decide abandonar la escuela antes de finalizar sus estudios. Estos problemas tienen consecuencias

La violencia en los centros educativos en República Dominicana es un problema grave, que afecta la seguridad y el bienestar de los estudiantes, y el personal escolar. Esta violencia puede tomar muchas formas, incluyendo peleas entre estudiantes, acoso y bullying, violencia física y sexual tanto como vandalismo. ¿Qué tipos de violencias podrían ocurrir en las escuelas? El acoso y el bullying son dos formas comunes de violencia en las escuelas,

En la República Dominicana, los directores de escuelas públicas necesitan contar con una fuerte inteligencia emocional, para abordar y gestionar de manera eficiente situaciones difíciles. Además, es crucial que estén bien informados sobre las leyes y normativas educativas del país, así como las necesidades y desafíos particulares que enfrenta la educación en el territorio dominicano. Desafíos que enfrentan los directores escolares como emprendedores Algunos de los desafíos específicos a los

Los desaciertos de la tanda extendida en centros educativos pueden incluir problemas de fatiga y estrés para los estudiantes y el personal, dificultades para conciliar la vida familiar y académica, y problemas de transporte y logística. También puede haber un impacto negativo en la calidad de la educación, debido a las condiciones de sobrecarga y falta de tiempo. Es importante tener en cuenta estos desaciertos al considerar la implementación de

La calidad de las escuelas en la República Dominicana varía considerablemente. Algunas tienen buena infraestructura, recursos y profesores cualificados, mientras que otras enfrentan problemas con su infraestructura, escasez de recursos y personal docente menos cualificado. Es por esta razón, que vamos a exponer las causas que afectan al rendimiento académico. 1. Desigualdades que afectan a la educación dominicana En la República Dominicana, existen desigualdades en la calidad de la educación

La educación en la República Dominicana ha sido históricamente basada en el contenido, enfatizando la memorización de hechos y conceptos. Esto ha llevado a un énfasis en las pruebas y exámenes, en lugar de en el desarrollo de habilidades y habilidades para la vida. Sin embargo, se está promoviendo un enfoque de educación basado en competencias, en el que se fomenta el desarrollo de habilidades para la vida, como: Aunque

La educación en la República Dominicana ha adquirido gran relevancia en los últimos años, especialmente debido a los resultados obtenidos en la Evaluación de Estudiantes (conocida como PISA en inglés). ¿Qué es la prueba PISA? La prueba PISA es como ese examen de súper estrellas de la educación que se hace a nivel mundial. «PISA» suena un poco raro, pero esas letras significan «Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes»

Quien está día a día en un aula, sabe lo complicado que se ha vuelto educar en un sistema que excusa al estudiante y acusa al maestro, y sin ninguna intención de victimizar a quienes imparten el pan de la enseñanza, puedo decir que el estrés al que esta sometido el docente de estos tiempos ha trascendido los límites. Existen factores incidentes para que la calidad de vida del maestro

Los colegios privados cobran tarifas a discreción que van desde RD$36,000 pesos anuales (unos RD$3,000 pesos al mes) hasta 250,000 pesos (cerca de RD$20,000 al mes). ¿Pero cuánto le cuesta al Estado dominicano un alumno? De acuerdo al informe sobre la situación y evolución de la ejecución presupuestaria 2021 le cuesta unos RD$88,697 pesos. Hay provincias en las que este monto es mayor, cómo las Hermanas Mirabal y San José

Es innegable que las estadísticas ilustran un logro de envergadura, ciertamente destacable, que radica en la graduación anual de numerosos bachilleres. No obstante, cabe cuestionarse las ocupaciones que estos jóvenes están abrazando en su presente: ¿se dedican al trabajo remunerado, han emprendido proyectos empresariales? Esta incógnita suscita un interés genuino. La cruda realidad refleja que las instituciones educativas han de atender a una imperante exigencia de formación. Su cometido trasciende